Educación Virtual y su Relación con Elaprendizaje Significativo de Estudiantes de una I.E.I del Distrito de Socota Cajamarca 2022

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dc.contributor.advisorRamírez Lau, Sandra Cecilia
dc.contributor.authorPerez Astonitas, Hilda
dc.contributor.authorPerez Astonitas, Nelba
dc.date.accessioned2026-03-04T17:11:01Z
dc.date.available2026-03-04T17:11:01Z
dc.date.issued2026-03-04
dc.description.abstractSe buscó analizar la correlación entre la educación virtual y el aprendizaje significativo en estudiantes de una Institución Educativa Inicial del distrito de Sócota Cajamarca, 2022. Se aplicó una metodología con enfoque cuantitativo, de tipo básica, con diseño no experimental, transversal y de alcance correlacional. Para alcanzar el objetivo, se trabajó con una muestra de 40 estudiantes de 4 y 5 años, a quienes se les aplicó dos cuestionarios de tipo Likert con 16 y 15 ítems. Se realizó el coeficiente de correlación de Rho de Spearman. El resultado fue una correlación positiva alta y significativa entre ambas variables de estudio (r= 0.776; p= 0.000). Se concluyó que, aunque la educación virtual enfrentó diversas limitaciones tecnológicas en contextos rurales como Sócota, cuando fue aplicada con acompañamiento docente y familiar, logró fortalecer significativamente los aprendizajes de los estudiantes en los niveles cognitivo y actitudinal. No obstante, se identificaron debilidades en el desarrollo de habilidades procedimentales, lo que indica la necesidad de complementar la educación virtual con estrategias presenciales para garantizar un aprendizaje integral en la educación inicial. Por lo tanto, se recomendó fortalecer el diseño de estrategias virtuales integrales y adaptadas a la primera infancia, complementadas con experiencias presenciales que aseguren el desarrollo completo de todas las dimensiones del aprendizaje.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/12541
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectEducación virtual
dc.subjectAprendizaje significativo
dc.subjectNivel inicial
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleEducación Virtual y su Relación con Elaprendizaje Significativo de Estudiantes de una I.E.I del Distrito de Socota Cajamarca 2022
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni18100336
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6970-2778
renati.author.dni40438150
renati.author.dni40992947
renati.discipline191537
renati.jurorCarrillo Yalan Eber Moises
renati.jurorBeymar Pedro Solis Trujillo
renati.jurorFernandez Mantilla Mirtha Mercedes
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con Mención en: Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo- Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación con Mención en: Gestión y Acreditación Educativa
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