Inteligencia emocional y el liderazgo pedagógico en docentes de Secundaria del Distrito De Sarín 2025

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dc.contributor.advisorTeresita Del Rosario Merino Salazar
dc.contributor.authorÑique Soto, Erikha Milagros
dc.contributor.authorVillegas Vicente, Denner Ausberto
dc.date.accessioned2026-06-25T13:55:18Z
dc.date.available2026-06-25T13:55:18Z
dc.date.issued2026-06-25
dc.description.abstractA lo largo del presente estudio de indagación, podemos resaltar el análisis correlativo con inteligencia emocional y liderazgo pedagógico en profesores de educación secundaria del distrito de Sarín, cabe mencionar que una alta inteligencia emocional permite a los líderes educativos ser más efectivos y competentes. Al saber manejar sus sentimientos y empatizar con su equipo, lo que se traduce en un excelente liderazgo pedagógico. Dicho trabajo se ejecutó bajo un diseño correlacional no experimental y un enfoque cuantitativo, cuya población fue 100 profesores de las instituciones educativas del distrito de Sarín. Considerando una muestra de 80 profesores que desearon participar activamente en la ejecución del presente estudio. Para la obtención de los datos de la primera variable, se empleó instrumentos validados, como la escala de medición de Bar-On de (1997), así mismo para la segunda variable utilizamos el cuestionario de liderazgo pedagógico. La credibilidad de los instrumentos aplicados que es corroborada por el coeficiente alfa de Cronbach, resultando 0,849 y 0,979 a su vez. Concluyendo que el 84% de encuestados en la variable inteligencia emocional se localizan en un bajo nivel, sin embargo, en las dimensiones intrapersonal e interpersonal marcaron un 85% encontrándose en un nivel medio, en cuanto a liderazgo pedagógico, el 41% de los docentes lo valoró como nivel medio, de igual manera, la correlación entre inteligencia emocional y liderazgo pedagógico fue moderada Rho (0,351) y un p de 0,001, existiendo la presencia de una conexión significativa. A la vez se puede remarcar que, estado de ánimo general, no tiene relación significativa con las dimensiones de liderazgo pedagógico.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.uct.edu.pe/handle/20.500.14520/13824
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectInteligencia Emocional
dc.subjectLiderazgo Pedagógico
dc.subjectInteligencia Intrapersonal
dc.subjectInteligencia Interpersonal.
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleInteligencia emocional y el liderazgo pedagógico en docentes de Secundaria del Distrito De Sarín 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni17903361
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8700-1441
renati.author.dni40333610
renati.author.dni19701773
renati.discipline14110804
renati.jurorCarbajal Quispe, Percy
renati.jurorLugo Bustillos, Jelly Katherine
renati.jurorMerino Salazar, Teresita del Rosario
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con Mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo- Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación con Mención en: Gestión y Acreditación Educativa
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