Liderazgo Trasnformacional en la Gestión Educativa en Educación Básica una Revisión Sistemática

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dc.contributor.advisorCruz Aguilar, Reemberto
dc.contributor.authorLeyva Aguilar, Nolberto Arnildo
dc.contributor.authorRobledo Gutiérrez, Danitza Karina
dc.date.accessioned2026-04-12T01:02:56Z
dc.date.available2026-04-12T01:02:56Z
dc.date.issued2026-04-12
dc.description.abstractLa investigación tuvo como propósito analizar cómo el liderazgo transformacional ha contribuido a la gestión educativa en instituciones de educación básica durante los últimos cinco años, empleando un estudio básico con diseño de revisión sistemática. Del total de 439 artículos identificados, y tras un proceso riguroso de selección, se estableció una muestra final de 15 estudios provenientes de bases como Scielo, ERIC, Scopus, ScienceDirect, Dialnet, Google Académico y Redalyc. Los hallazgos muestran que el liderazgo transformacional se ha convertido en un factor clave para fortalecer la gestión educativa, ya que favorece un clima institucional más positivo, fortalece la cultura organizacional e incrementa la motivación, la autoeficacia y el compromiso docente. Asimismo, contribuye a optimizar procesos internos como la coordinación, la toma de decisiones, el acompañamiento pedagógico y el trabajo colaborativo. La evidencia también sugiere que este tipo de liderazgo impulsa la innovación pedagógica, promueve metodologías activas y facilita la integración de tecnologías educativas, aspectos que repercuten de manera directa en la mejora del aprendizaje. De igual forma, se identificó que sus efectos se potencian a través de mediadores organizativos como la cultura escolar, la autonomía profesional, el clima emocional y la efectividad institucional, elementos que refuerzan su aporte a la equidad y resiliencia institucional. En consecuencia, se recomienda fortalecer la formación directiva orientada al desarrollo de competencias transformacionales, promover espacios permanentes de colaboración profesional y establecer mecanismos de seguimiento que permitan sostener una gestión orientada a la calidad y la equidad.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/13054
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectLiderazgo
dc.subjectGestión Educacional
dc.subjectCalidad de la Educación
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleLiderazgo Trasnformacional en la Gestión Educativa en Educación Básica una Revisión Sistemática
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni19096768
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2362-2147
renati.author.dni19032390
renati.author.dni40352877
renati.discipline14101119
renati.jurorSoriano Paredes, Emilio Alberto
renati.jurorCastillo Patiño, Luis Alberto
renati.jurorCruz Aguilar, Reemberto
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Gestión Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Gestión Educativa
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