Entornos de programación y resolución de problemas algorítmicos en estudiantes de un instituto superior tecnológico de Tambogrande 2024

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dc.contributor.advisorAgreda Gamboa, Everson David
dc.contributor.authorQuispe Montero, Yomar Gabriel
dc.date.accessioned2025-04-01T21:04:11Z
dc.date.available2025-04-01T21:04:11Z
dc.date.issued2025-04-01
dc.description.abstractEl estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso de entornos de programación y la resolución de problemas algorítmicos en estudiantes del Instituto Superior Tecnológico de Tambogrande, Piura, durante 2024. Basado en un enfoque cuantitativo, con diseño descriptivo correlacional y no experimental, se evaluaron dos variables: entornos de programación (medidos a través de interacción práctica, accesibilidad y retroalimentación inmediata) y resolución de problemas algorítmicos (dividida en definición, análisis, diseño, construcción y prueba). La muestra estuvo conformada por 20 estudiantes del V ciclo, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Los instrumentos aplicados fueron un cuestionario de 12 ítems en escala Likert para medir el uso de entornos de programación y una prueba escrita de 20 preguntas de selección múltiple para evaluar las competencias algorítmicas. Los resultados descriptivos mostraron que el 65,0% de los estudiantes presentó un uso "Satisfactorio" de entornos de programación, lo que se asoció principalmente con logros en las categorías "Logrado" (45,0%) y "Destacado" (5,0%) en la resolución de problemas algorítmicos. El análisis de Rho de Spearman reveló una correlación positiva moderada y significativa entre ambas variables (Rho = 0,596; p = 0,006), destacándose la dimensión de construcción algorítmica como la más beneficiada (Rho = 0,554; p = 0,011). Se concluye que el uso de entornos de programación tiene un impacto significativo en el desarrollo de competencias algorítmicas, principalmente en la implementación y codificación, aunque su influencia en dimensiones como definición, análisis, diseño y prueba fue limitada.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/8954
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectEntornos de programación, resolución de problemas algorítmicos, construcción algorítmica, competencias prácticas, herramientas educativas
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEntornos de programación y resolución de problemas algorítmicos en estudiantes de un instituto superior tecnológico de Tambogrande 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni18161457
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1252-9692
renati.author.dni72568870
renati.discipline131517
renati.jurorEsteves Pairazaman, Ambrocio Teodoro
renati.jurorRodríguez Azabache, Julio Antonio
renati.jurorAgreda Gamboa, Everson David
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Investigación y Docencia Universitaria
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Investigación y Docencia Universitaria
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