Herramientas tecnológicas y rendimiento académico en estudiantes del tercer grado del nivel secundario 2023

Abstract

La presente investigación tuvo como finalidad determinar la relación entre las herramientas tecnológicas y rendimiento académico en estudiantes de tercer grado del nivel secundario, 2023. El tipo de investigación es básica, de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, nivel correlacional, corte transversal. La población de estudio fue de 101 estudiantes, considerando como muestra a 29 estudiantes del tercer grado sección A y B, con el fin de recoger los datos se consideró tres dimensiones de la variable herramientas tecnológicas: manejo de programas del Ms office, herramientas tecnológicas para compartir información y el internet como herramienta educativa, para lo cual se aplicó una encuesta utilizando la escala de Likert. Del mismo modo, en la variable rendimiento académico se aplicó una encuesta y se consideraron tres dimensiones el nivel conceptual, nivel procedimental y el nivel actitudinal. Los resultados evidenciaron que un 48.28% de los encuestados manifestó tener un nivel regular de uso de las herramientas tecnológicas, un 37.93% manifestaron tener un nivel adecuado y un 13.79% un nivel inadecuado. Además, un 55.17% manifestó tener un rendimiento académico regular, un 41.38% manifestó tener un rendimiento alto y un 3.45% un rendimiento bajo. A través del estadístico R de Pearson se logró determinar que las variables se relacionan en 0.879 con un p-valor <0.05 concluyendo que existe una relación positiva, directa y estadísticamente significativa entre el uso de las herramientas tecnológicas y el rendimiento académico.