Aprendizaje colaborativo y construcción de interpretaciones históricas en estudiantes de secundaria en instituciones Educativas de la Provincia de Junín, 2023

Abstract

La investigación se desarrolló con la finalidad de determinar la relación que existe entre el Aprendizaje colaborativo y la construcción de interpretaciones históricas en estudiantes de Secundaria en instituciones educativas de la provincia de Junín, 2023. El estudio se efectuó a través del tipo de estudio cuantitativo, no experimental, con un diseño correlacional, transversal; la población y muestra estuvo constituida por los profesores de Educación Secundaria pertenecientes a la provincia de Junín - 2023. Se utilizó como instrumentos de recopilación de información dos cuestionarios con escala valorativa referente al aprendizaje colaborativo y la construcción de interpretaciones históricas. Se concluye que no existe relación directa entre el aprendizaje colaborativo y la competencia construye interpretaciones históricas en los estudiantes de Educación Secundaria en instituciones educativas de la provincia de Junín – 2023, se sustenta en la prueba no paramétrica Rho de Spearman, donde el p-valor es de 0.122 y el coeficiente de correlación Rho es de 0.288.