Trastornos del habla en la comprensión lectora en niños de 4 a 8 años

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dc.contributor.advisorValverde Reyes Karin Araceli
dc.contributor.authorCabanillas Medina, Zoila Noemi
dc.date.accessioned2025-08-14T17:28:22Z
dc.date.available2025-08-14T17:28:22Z
dc.date.issued2025-08-14
dc.description.abstractLa investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre los trastornos del habla y la comprensión lectora en niños de 4 a 8 años. El método de investigación tomo un enfoque cualitativo, con una muestra de 15 antecedentes de investigación entre los que son a nivel internacional, nacional y en la región la libertad. El instrumento principal fue una matriz de revisión bibliográfica, la cual permite comparar los antecedentes de estudio obtenidos tomando en cuenta diversos criterios. Los resultados indicaron que los trastornos del habla afectan significativamente a la comprensión lectora, con tendencia a poner mucha dificultad la capacidad de los niños para identificar ideas principales y comprender textos. La investigación también reveló que la comprensión lectora se desarrolla en tres niveles: literal, inferencial y crítico, donde los niños que tienen trastornos del habla tienen mayor dificultas. Se llego a la conclusión que, las estrategias pedagógicas como el uso de organizadores gráficos, hablar despacio, adaptar textos a los niveles de los estudiantes y la metacognición, mejoran la comprensión lectora en niños con trastornos del habla.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/10908
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectTrastorno, literal, comprensión.
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleTrastornos del habla en la comprensión lectora en niños de 4 a 8 años
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni46199018
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0007-0903-5727
renati.author.dni42123906
renati.discipline141149
renati.jurorSanchez Narvaez, César
renati.jurorValverde Reyes, Fiorella Jamileth
renati.jurorValverde Reyes, Karin Araceli
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineSEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN ESPECIAL: AUDICIÓN Y LENGUAJE
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameSEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN ESPECIAL: AUDICIÓN Y LENGUAJE
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Segunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje