Estilos de aprendizaje y motivación escolar en estudiantes de primaria en una institución educativa, Piura 2023

Abstract

La investigación propuso como objetivo general establecer la relación entre los estilos de aprendizaje con la motivación escolar de los estudiantes de sexto grado de primaria de una institución educativa de Piura durante al año 2023. El estudio se tipifica como cuantitativo, con diseño no experimental y correlacional. La población se constituyó por ciento ochenta y siete alumnos del 6° grado del nivel primario y la muestra no probabilística intencional de sesenta niños y niñas del 6° grado de primaria. Para recoger la información se utilizó la técnica de la encuesta con el instrumento cuestionario. La idoneidad de los cuestionarios se evidenció con los procesos de rigor de la validez y confiabilidad. Los resultados estadísticos señalan que la variable estilos de aprendizaje no se relaciona significativamente con la variable motivación escolar, según el p-valor 0,316. Asimismo, las dimensiones: estilo activo, estilo reflexivo, estilo teórico y estilo pragmático no se relaciona significativamente con la motivación escolar puesto que los coeficientes de correlación obtenidos en cada caso son mayores al sig. de 0,05 establecido para el estudio. El estudio concluye que los estilos de aprendizaje no se relacionan significativamente con la motivación escolar de los estudiantes de sexto grado de una institución educativa de Piura durante al año 2023.