Proyecto educativo institucional y calidad educativa en los docentes de una Institución Educativa Pública De Barranca Provincia Datem Del Marañón Loreto 2025
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Date
2026-08-12
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Publisher
Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
La presente investigación se realizó con el fin precisar el vínculo del Proyecto Educativo Institucional (PEI) con la Calidad Educativa en Docentes de una Institución Educativa de Barranca, Loreto 2025. Asimismo, está alineada con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 que se relaciona con educación de calidad accesible y fomentar oportunidades para aprender durante toda la vida. El paradigma utilizado es el positivista, la metodología tuvo enfoque cuantitativo, de diseño no experimental transeccional, tipo básica, método hipotético deductivo, nivel descriptivo correlacional. La población del estudio correspondió a ochenta docentes pertenecientes a tres instituciones educativas pertenecientes al distrito de Barranca, Provincia de Datem del Marañón, Departamento de Loreto 2025. Se empleó una muestra censal, por lo que se incorporó a toda la población estudiada. Para el recojo de información de la variable Proyecto Educativo Institucional se empleó un cuestionario adaptado de Zavaleta y Rubio (2022) y para la variable Calidad Educativa se adaptó el de Cajas y Villalobos (2021), los que fueron validados por juicio de tres expertos. Se elaboraron los Baremos, asignando los niveles de logro para las variables y dimensiones: Inicio, Proceso y Logrado. Los datos se procesaron con el programa IBM SPSS Statistics 27, evaluando los estadísticos descriptivos para cada variable y sus dimensiones. Para evaluar la distribución de los datos, se realizó la prueba de Kolmogorov-Smirnov, cuyos resultados indicaron ausencia de una distribución normal. Por este motivo, se recurrió a la prueba no paramétrica rho de Spearman. Los análisis de correlación para las variables Proyecto Educativo Institucional y Calidad Educativa revelaron un valor de rho de Spearman de 0.747 por lo que se afirma que hay un vínculo positivo alto entre ambas. Estos resultados permiten inferir que una buena implementación del Proyecto Educativo Institucional mejorará en el mismo sentido la Calidad Educativa en las Instituciones analizadas. Se recomienda a la Unidad de Gestión Educativa brindar capacitación a los docentes para la elaboración de los Proyectos Educativos Institucionales y a los docentes involucrarse de manera participativa en su redacción. Se sugiere que se realicen futuras investigaciones con diseños experimentales que permitan ver la influencia de la aplicación de los Proyectos Educativos Institucionales en la Calidad Educativa.
Description
Keywords
Calidad Educativa, Gestión Educativa, Proyecto Educativo Institucional