Plataforma virtual Moodle y nivel de aprendizaje de los estudiantes de una universidad privada de Chiclayo 2024
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Date
2025-03-23
Authors
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
La investigación denominada: “Plataforma virtual Moodle y nivel de aprendizaje de los estudiantes de una universidad privada de Chiclayo 2024”, tuvo como objetivo general: determinar la relación entre la plataforma virtual MOODLE y el nivel de aprendizaje de los estudiantes de una universidad privada de Chiclayo 2024. El tipo de investigación fue básico, enfoque cuantitativo, alcance correlacional y su diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 95 estudiantes quienes suministraron información para la elaboración de la base de datos mediante dos cuestionarios cuya confiabilidad obtenida por el coeficiente de Alfa de Cronbach fue de 0,976 para la primera variable y 0,984 para la segunda. Los resultados evidenciaron un 71,6% de nivel adecuado y un 9,5% un nivel inadecuado de uso de la plataforma virtual Moodle. El 76,8% alcanzaron un nivel alto y 7,4% en un nivel regular de aprendizaje. Según los resultados inferenciales en relación al objetivo general se evidenció que el Sig. (Bilateral) tiene un valor de 0,000 que indica la existencia de una relación entre ambas variables, al cumplir con la condición de significancia que el Sig. < 0,05, el grado de relación obtenido según el coeficiente de correlación de Rho de Spearman refiere que hay una relación de un 0,845; concluyéndose, que existe una correlación positiva alta entre la Plataforma virtual Moodle y el nivel de aprendizaje de los estudiantes universidad privada de Chiclayo, 2024; aceptándose la hipótesis general.
Description
Keywords
Plataforma Virtual Moodle, aprendizaje, dimensión comunicativa, dimensión práxica, dimensión uso significativo del conocimiento