Programas digitales y su influencia en la comprensión lectora de los estudiantes de una Institución Educativa de Chulucanas, 2023
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Fecha
2024-01-30
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Editor
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVl, Fondo Editorial
Resumen
El trabajo investigativo se propuso determinar la influencia de los programas digitales en la comprensión lectora de los estudiantes de Educación Secundaria de una institución educativa de Chulucanas, 2023. Esta, responde a ser de tipo básica no experimental, de nivel descriptivo correlacional, con el método de investigación, descriptivo correlacional y el diseño descriptivo correlacional no experimental, que permitió establecer la relación de variables de estudio. la muestra estuvo conformada por 25 escolares del quinto grado de secundaria de una institución educativa de Chulucanas. A quienes se les aplicó el instrumento validado y confiable (un cuestionario) a través de la técnica de la encuesta con fines de medición del nivel de relación que existía entre las variables de estudio; luego al ser procesados se usarán los cuadros estadísticos y los gráficos el análisis de resultados, Se encontró que las herramientas de las tecnologías de la información y la comunicación en el progreso de la comprensión lectora para mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes están correlacionadas debido a que su sig. es menor a 0.05, y con un coeficiente de correlación de 0.605 podemos decir que es una correlación mediana y positiva, con lo que al mejorar una variable la otra también lo hará.
Descripción
Palabras clave
Programas digitales, comprensión lectora, aprendizaje y comunicación.