Lectura y Resolución de Problemas Matemáticos en Estudiantes de Secundaria de la Institución Educativa del Distrito La Esperanza, Trujillo, 2025
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Date
2026-04-13
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
Este estudio determina la relación entre la competencia lectora —capacidad para procesar textos matemáticos en niveles literal, inferencial y crítico-valorativo— y la resolución de problemas de gestión de datos e incertidumbre en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa José Olaya del distrito de la Esperanza, en 2025. Con un enfoque cuantitativo, tipo básico y diseño no experimental correlacional transversal, se analizó una muestra no probabilística de 59 estudiantes del primer grado (48% masculino, 52% femenino), mediante encuestas con cuestionarios validados (α de Cronbach: 0.78 para lectura, 0.854 para resolución), procesados en SPSS con estadística descriptiva e inferencial no paramétrica (Kolmogorov-Smirnov y Rho de Spearman). Descriptivamente, el 50.8% alcanza nivel de proceso en lectura (44.1% satisfactorio), predominando inferencial (64.4%) y crítico-valorativo (61.0%). En resolución, el 55.9% logra nivel medio (33.9% alto), con énfasis en aplicación de estrategias (57.6%). Inferencialmente, se evidencia correlación positiva alta y significativa entre lectura y resolución general (Rs=0.774, p<0.01), y con dimensiones: comprensión del problema (Rs=0.743, p<0.01), aplicación de estrategias (Rs=0.662, p<0.01) y reflexión-revisión (Rs=0.717, p<0.01), rechazando la hipótesis nula. Teóricamente, refuerza la lectura como facilitadora metacognitiva (Pólya, 1945); metodológicamente, valida herramientas no paramétricas en contextos rurales; prácticamente, propone intervenciones para rezagos postpandemia alineadas al CNEB. Se concluye una relación directa que potencia logros matemáticos mediante lectura fortalecida, recomendando talleres integrados y rutinas reflexivas.
Description
Keywords
Comprensión Lectora, Resolución de Problemas Matemáticos, Competencias Transversales, Educación Secundaria Rural