Competencias digitales y el rendimiento académico de los estudiantes de un instituto público, La Libertad, 2024

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dc.contributor.advisorIbarguen Cueva, Francis Esmeralda
dc.contributor.authorRamos Alonso, Diana Yaqueline
dc.date.accessioned2025-08-14T16:04:07Z
dc.date.available2025-08-14T16:04:07Z
dc.date.issued2025-08-14
dc.description.abstractLa presente investigación titulada: competencias digitales y el rendimiento académico de los estudiantes en un instituto público de La Libertad en 2024, tuvo como objetivo determinar la relación de las competencias digitales y el rendimiento académico de los estudiantes del Insti-tuto Superior Tecnológico Publico, La Libertad, 2024.El estudio fue de enfoque cuantitativo con diseño no experimental y correlacional, utilizando un cuestionario para medir las compe-tencias digitales en dimensiones como información, comunicación, creación de contenido, se-guridad y resolución de problemas. La población censal estuvo conformada por 65 estudiantes, de la carrera técnica de computación e informática, cuyos datos fueron procesados mediante el software SPSS-26. Los resultados revelaron que el 65% de los estudiantes presentó un nivel bueno en competencias digitales, mientras que el 92% obtuvo un rendimiento académico acep-table o superior. Los resultados diferenciales concluyeron que la prueba de correlación de Pear-son indicó una relación fuerte entre ambas variables (r=0.875, p<0.05), confirmando la hipóte-sis de que el desarrollo de habilidades digitales influye positivamente en el desempeño acadé-mico. Se encontró que la dimensión de resolución de problemas digitales mostró la mayor co-rrelación con el rendimiento académico (r=0.882), seguida de información (r=0.827), seguri-dad (r=0.805), creación de contenido (r=0.799) y comunicación (r=0.747). Se concluye que fortalecer las competencias digitales en los estudiantes puede optimizar su rendimiento acadé-mico, por lo que se recomienda implementar programas de capacitación docente y mejorar la infraestructura tecnológica en los institutos públicos. El estudio contribuye a la formulación de políticas educativas orientadas a reducir la brecha digital y mejorar la calidad del aprendizaje en entornos tecnológicos.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/10862
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectcompetencias digitales, rendimiento académico, TIC
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleCompetencias digitales y el rendimiento académico de los estudiantes de un instituto público, La Libertad, 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni09637865
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4630-6921
renati.author.dni44160961
renati.discipline131517
renati.jurorJara Miranda, Robert Alexander
renati.jurorTirado Bocanegra, Luis Miguel
renati.jurorIbarguen Cueva Francis Esmeralda
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Investigación y Docencia Universitaria
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Investigación y Docencia Universitaria
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