Estilos de aprendizaje y comprensión lectora en los estudiantes del nivel primaria de una institución educativa de Lima

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dc.contributor.advisorEsteves Cárdenas, Verónica Liset
dc.contributor.authorGaray Cullahua, Ricardo Williams
dc.contributor.authorMuñoz Bernaola, Cesibell Macarena
dc.date.accessioned2025-04-05T01:24:49Z
dc.date.available2025-04-05T01:24:49Z
dc.date.issued2025-04-05
dc.description.abstractLos estilos de aprendizaje son fundamentales para comprender cómo cada individuo procesa, organiza y retiene la información, dicho proceso dentro de la comprensión lectora es muy importante debido que lo refuerza al proporcionar estrategias personalizadas que potencien las fortalezas individuales de los estudiantes. Esto fomenta un aprendizaje más profundo y significativo. En la presente investigación se tuvo como objetivo: Determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y la comprensión lectora en los estudiantes del nivel primario de una IE de Lima. Para ello se utilizó un estudio de tipo básico, enfoque cuantitativo, nivel relacional, no experimental y de corte transversal. La población estuvo formada por 73 estudiantes de nivel primario del instituto de estudio, de los cuales se sacó una muestra de 54 alumnos, los mismos que fueron sometidos a dos cuestionarios con la intención de obtener datos de las variables analizadas. Concerniente a los resultados la prueba Chi cuadrado obtuvo un valor de 0,010, por lo que se pudo inferir que hubo relación entre las dos variables de estudio. Como conclusión, se determinó que hubo relación entre los estilos de aprendizaje y la comprensión lectora en los estudiantes del nivel primario de una IE de Lima.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/9071
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectAprendizaje, estilos, comprensión, lectura, estudiantes
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEstilos de aprendizaje y comprensión lectora en los estudiantes del nivel primaria de una institución educativa de Lima
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni71231923
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3475-5845
renati.author.dni09294056
renati.author.dni46408279
renati.discipline191537
renati.jurorJara Miranda, Robert Alexander
renati.jurorRodríguez García, Alexander Máximo
renati.jurorEsteves Cárdenas, Verónica Liset
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
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