Motivación y rendimiento académico en el área de matemática en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa de Pueblo Nuevo de Colán de la Provincia de Paita, Piura 2025

Abstract

El objetivo general de este estudio fue reconocer la relación entre la motivación y rendimiento académico de escolares de secundaria en el área de matemáticas de una institución educativa. Este estudio fue cuantitativo, correlacional y no experimental y empleó un muestreo aleatorio. La muestra estuvo compuesta por 76 estudiantes, se utilizó un cuestionario destinado a medir la motivación intrínseca y extrínseca, se utilizó un registro de evaluación de resultados de los educandos. Los resultados del objetivo general evidenciaron una correlación positiva significativa, entre ambas variables medidas (Rho Spearman = .309; p< .05), lo que indica que, a mayores niveles de motivación, mejores son los niveles de desempeño académico. El primer objetivo específico, se encontró una correlación positiva baja per significativa entre la motivación intrínseca y rendimiento (Rho = .264; p< .05) asimismo, para el segundo objetivo específico se halló una correlación positiva moderada y significativa para ambas variables (Rho= .353; p< .05). Se concluye que tanto la motivación intrínseca como la extrínseca tienen una influencia positiva en el rendimiento matemático de los estudiantes. Estos hallazgos subrayan la importancia de promover estrategias pedagógicas que fortalezcan el interés personal, la autonomía, el reconocimiento y la retroalimentación positiva, con el objetivo de mejorar el aprendizaje y el desempeño académico en matemáticas.