Las tic y el aprendizaje significativo en los estudiantes del iv ciclo de La Universidad Nacional De Trujillo, 2021

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dc.contributor.advisorZata Pupuche, Pedro Enriqueen_US
dc.contributor.authorCaceres Perez, Olinda Cecibelen_US
dc.contributor.authorCachay Panta, Claudia Stefani Yurikoen_US
dc.date.accessioned2023-04-20T22:08:35Z
dc.date.available2023-04-20T22:08:35Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractLa presente investigación presenta como objetivo determinar el grado de relación entre las TIC y el aprendizaje significativo en los estudiantes del IV ciclo del curso de Filosofía, Psicología y Ciencias Sociales de la Facultad de educación secundaria y Ciencias de la Comunicación de la “Universidad Nacional de Trujillo, 2021. La metodología de la investigación es de tipo descriptiva-correlacional, con un enfoque cuantitativo y el diseño es no experimental. La población está conformada por 60 estudiantes y una muestra de 35 estudiantes del IV ciclo del curso de Filosofía, Psicología y Ciencias Sociales de la Facultad de educación secundaria y Ciencias de la Comunicación de la UNT. El instrumento empleado es la encuesta y la técnica el cuestionario. Los resultados obtenidos indican que existe una relación directa y significativa fuerte entre las TIC y el aprendizaje significativo, en donde la correlación de Pearson es (0.878) y tiene una significancia del (0.000), por lo que se acepta la hipótesis alterna que planteó el investigador. Se concluye que, a mayor uso de las herramientas TIC, mayor aprendizaje significativo obtendrán los estudiantes, las cuales permitan fortalecer sus capacidades pedagógicas.en_US
dc.formatapplication/pdfen_US
dc.identifier.urihttps://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/2921
dc.language.isospaen_US
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVIen_US
dc.publisher.countryPEen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessen_US
dc.subjectaprendizajeen_US
dc.subjectTecnología educacionalen_US
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00en_US
dc.titleLas tic y el aprendizaje significativo en los estudiantes del iv ciclo de La Universidad Nacional De Trujillo, 2021en_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisen_US
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionen_US
renati.advisor.dni-
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2433-7703en_US
renati.author.dni-
renati.disciplineMaestro En Investigación Y Docencia Universitariaen_US
renati.jurorLeyva Aguilar, Nolbertoen_US
renati.jurorAlarcón Cajas, Yohanen_US
renati.jurorZata Pupuche, Pedro Enriqueen_US
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestroen_US
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisen_US
thesis.degree.disciplineMaestría En Investigación Y Docencia Universitariaen_US
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo Benedicto XVI. Escuela de posgradoen_US
thesis.degree.nameMaestro En Investigación Y Docencia Universitariaen_US
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