Estrategias de lectura y comprensión lectora en estudiantes de nivel primaria en una institución educativa de Cajamarca 2023
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Fecha
2025-08-29
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
La presente investigación tuvo como problema general: ¿cuál es la relación que existe entre las estrategias de lectura y comprensión lectora en estudiantes de nivel primaria en una institución educativa de Cajamarca 2023. como objetivo: determinar la relación que existe entre las estrategias de lectura y comprensión lectora en estudiantes de nivel primaria en una institución educativa de Cajamarca 2023. La investigación es de enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, descriptiva y con diseño correlacional causal. Se aplicó el instrumento del cuestionario para determinar la variable Estrategias de Lectura y otro cuestionario para determinar la variable de la Comprensión Lectora, a una muestra de 90 estudiantes de la institución educativa seleccionados probabilísticamente. En los resultados se observó que un 84.2% de los estudiantes mostraron un nivel de En Proceso en cuanto a la aplicación de estrategias de lectura, al igual que el nivel de comprensión lectora, el cual refleja un porcentaje del 78.9% de estudiantes cuyo nivel de comprensión lectora se ubica en el nivel En Proceso. Así mismo, se obtuvo un valor de “rho” = 0,896 y un valor de significancia de 0,00 menos que el nivel de confiabilidad que es de 0,05. Concluyéndose que existe correlación entre ambas variables, por lo tanto, se determina que mientras mejor se apliquen las estrategias de lectura, habrá un mejor nivel de comprensión lectora en los estudiantes del 2° grado de nivel primaria en la I.E.P. N° 82002 - Cajamarca, en 2023.
Descripción
Palabras clave
Estrategias de lectura; comprensión lectora y educación.