Estrategias de lectura y comprensión lectora en estudiantes de nivel primaria en una institución educativa de Cajamarca 2023

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dc.contributor.advisorBaca López, Marcos Gregorio
dc.contributor.authorGarcía Chávez, Nancy del Pilar
dc.contributor.authorValera Chávez, Miriam Andrea
dc.date.accessioned2025-08-29T16:47:05Z
dc.date.available2025-08-29T16:47:05Z
dc.date.issued2025-08-29
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como problema general: ¿cuál es la relación que existe entre las estrategias de lectura y comprensión lectora en estudiantes de nivel primaria en una institución educativa de Cajamarca 2023. como objetivo: determinar la relación que existe entre las estrategias de lectura y comprensión lectora en estudiantes de nivel primaria en una institución educativa de Cajamarca 2023. La investigación es de enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, descriptiva y con diseño correlacional causal. Se aplicó el instrumento del cuestionario para determinar la variable Estrategias de Lectura y otro cuestionario para determinar la variable de la Comprensión Lectora, a una muestra de 90 estudiantes de la institución educativa seleccionados probabilísticamente. En los resultados se observó que un 84.2% de los estudiantes mostraron un nivel de En Proceso en cuanto a la aplicación de estrategias de lectura, al igual que el nivel de comprensión lectora, el cual refleja un porcentaje del 78.9% de estudiantes cuyo nivel de comprensión lectora se ubica en el nivel En Proceso. Así mismo, se obtuvo un valor de “rho” = 0,896 y un valor de significancia de 0,00 menos que el nivel de confiabilidad que es de 0,05. Concluyéndose que existe correlación entre ambas variables, por lo tanto, se determina que mientras mejor se apliquen las estrategias de lectura, habrá un mejor nivel de comprensión lectora en los estudiantes del 2° grado de nivel primaria en la I.E.P. N° 82002 - Cajamarca, en 2023.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/11313
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectEstrategias de lectura; comprensión lectora y educación.
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEstrategias de lectura y comprensión lectora en estudiantes de nivel primaria en una institución educativa de Cajamarca 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni17805248
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4741-0122
renati.author.dni26681627
renati.author.dni26692422
renati.discipline191537
renati.jurorRosario Pacahuala Emilio Augusto
renati.jurorMejia Pinedo, Davis Alberto
renati.jurorBaca López, Marcos Gregorio
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
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