El juego y la socialización escolar en niños con necesidades educativas especiales en dos instituciones educativas Lima
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Fecha
2025-02-07
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
La presente investigación tiene por objetivo determinar la relación existente entre el juego y la socialización escolar en niños con necesidades educativas especiales en dos Instituciones Educativas Lima. En función a ello, la metodología de investigación fue de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, correlacional, tipo básica. La técnica de recolección de datos seleccionada fue la observación y el instrumento fue la guía de observación, el mismo que fue validado por juicio de expertos y que obtuvo una confiabilidad del Alfa de Cronbach de 0.939 en nivel excelente, lo que garantiza la precisión en la obtención de la información. La población y muestra de estudio se integró por 30 niños del nivel inicial y 1° grado de primaria con NEE. Los resultados se procesaron mediante el programa estadístico SPSS de IBM, en el cual se aplicó la prueba de normalidad de los datos Shapiro-Wilk y posteriormente la prueba de correlación de Pearson, donde se obtuvo un valor positivo y fuerte (r= 0.646) entre el juego y la socialización escolar y una significancia de (r= 0.000), corroborando la existencia de relación entre las variables, en consecuencia, se acepta la hipótesis general alterna, Se concluye que, existe una relación significativa entre el juego y la socialización escolar en niños con NEE. donde a mayor uso del juego en las aulas mejor será el desarrollo de la socialización escolar en niños con NEE. en dos Instituciones Educativas Lima.
Descripción
Palabras clave
Juego, socialización, autoestima