Grado de satisfacción del padre de familia de estudiantes inclusivos con el desempeño docente de Instituciones Educativas Nuevo Chimbote 2024

Abstract

El nivel de satisfacción del padre de la población estudiantil inclusiva es útil con el fin de evaluar la calidad del sistema educativo, puesto que muestra la percepción que tienen acerca del rendimiento de los docentes y la aplicación de los principios de inclusión en las escuelas. Su relevancia se debe a que padres contentos refuerzan la confianza hacia las instituciones educativas y crean un espacio de cooperación que beneficia al estudiante para que desarrolle su aprendizaje. Igualmente, un elevado grado de satisfacción favorece la retención escolar, el crecimiento global y que la comunidad se involucre más en la formación hacia el sector educativo. En este estudio de investigación, evaluar y examinar la satisfacción de los padres no solo ayuda a identificar las ventajas y los puntos que se puede de mejorar en el trabajo de los docentes, sino que también se transforma en un recurso crucial de retroalimentación para aplicar estrategias de mejora continúa garantizando una educación que sea inclusiva, justa y de un nivel de calidad positiva. La presente investigación tuvo como finalidad identificar la relación entre el nivel de conformidad de los padres de familia de estudiantes inclusivos y el rendimiento del profesorado en las instituciones educativas perteneciente al distrito de Nuevo Chimbote en el transcurso del año 2024. El estudio se realizó desde un enfoque descriptivo y con diseño correlacional, con un bajo un diseño de tipo no experimental y con diseño transversal, y contó con la participación de 30 padres de familia de estudiantes inclusivos pertenecientes a la Educación Básica Regular (EBR), en el cual se aplicó dos cuestionarios. Para conocer el grado de satisfacción en la cual nos permite realizar una planificación en busca oportunidades de mejora. Conocer el desempeño docente nos permite valorar que el servicio educativo que ofrece el docente ofrece sea de alta calidad al promover que los estudiantes desarrollen su aprendizaje, al crecimiento de sus capacidades y destrezas durante toda la vida esto garantiza que el crecimiento en el aprendizaje y en enseñanza tenga resultados favorables. Finalmente, se determina la existencia relación estadísticamente significativa entre el nivel de satisfacción de los padres de familia de estudiantes inclusivos y el rendimiento del profesorado en las instituciones educativas de Nuevo Chimbote durante el año 2024, está sustentado con un valor de significancia cercano a 1, lo que indica que ambas variables se relacionan. En consecuencia, el grado de satisfacción es importante para conocer sobre la percepción del servicio educativo prestado.