Impacto en la familia con hijos con discapacidad auditiva en la provincia de Huamanga, 2025

Martínez Gómez, Rosana

Impacto en la familia con hijos con discapacidad auditiva en la provincia de Huamanga, 2025

dc.contributor.advisor	Valverde Reyes, Fiorella Jamileth
dc.contributor.author	Martínez Gómez, Rosana
dc.date.accessioned	2025-10-18T14:38:20Z
dc.date.available	2025-10-18T14:38:20Z
dc.date.issued	2025-10-18
dc.description.abstract	Analizar el impacto que genera en la familia tener hijos con discapacidad auditiva en la provincia de Huamanga durante el año 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un nivel descriptivo y un diseño transversal. La muestra estuvo conformada por 38 familiares de estudiantes con discapacidad auditiva que asisten a instituciones de Educación Básica Regular y reciben sesiones de lengua de señas en el Centro de Educación Básica Especial (CEBE) San Juan de Dios, en Huamanga. Para la recolección de datos se utilizó el Cuestionario sobre el impacto de la discapacidad auditiva en la familia, aplicado a los participantes. Se evidenció que la responsabilidad directa del cuidado de los hijos con discapacidad auditiva recae, principalmente, en las madres. La mayoría de los familiares tienen 30 años o más. En cuanto a la condición auditiva de los menores, predominan dos tipos: hipoacusia leve (pérdida entre 20 y 40 dB) y sordera profunda (más de 90 dB de pérdida auditiva). Asimismo, se concluye que el impacto familiar frente a la discapacidad auditiva implica un proceso prolongado de aceptación y adaptación. Las familias enfrentan desafíos constantes para lograr la inclusión del menor en una sociedad que aún muestra dificultades para comprender y aceptar esta realidad. Se sugiere a los familiares de niños con discapacidad auditiva participar en talleres de lengua de señas, con el fin de fomentar la inclusión desde el entorno familiar. A las instituciones que brindan servicios a personas con discapacidad, implementar programas de atención integral que incluyan talleres de soporte emocional para la familia, difusión de información detallada sobre la discapacidad auditiva, así como un seguimiento continuo para promover la inserción social y laboral del menor. Finalmente, a las instituciones educativas fortalecer la capacitación de los docentes en temas de atención a la diversidad, con miras a garantizar una educación más inclusiva y equitativa para los estudiantes con discapacidad.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/11843
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Discapacidad auditiva, familia, inclusión social, educación especial y lenguaje de señas.
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Impacto en la familia con hijos con discapacidad auditiva en la provincia de Huamanga, 2025
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	47566214
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-5826-2439
renati.author.dni	41621491
renati.discipline	141149
renati.juror	Sánchez Narváez César Augusto
renati.juror	Valverde Reyes Karin Aracely
renati.juror	Valverde Reyes Fiorella Jamileth
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.discipline	Segunda Especialidad en Educación Especial Adudición y Lenguaje
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.name	Segunda Especialidad en Educación Especial Adudición y Lenguaje