Gestión educativa y desempeño docente en una institución educativa secundaria de Huancayo Junín 2024

Abstract

La presente investigación sobre gestión educativa y desempeño docente en una institución educativa secundaria de Huancayo Junín 2024, tuvo como objetivo determinar la relación entre ambas variables en profesores de secundaria. El estudio fue de tipo básico y enfoque cuantitativo, empleó un método hipotético-deductivo y un diseño no experimental correlacional. La muestra consistió en 32 docentes seleccionados no aleatoriamente, y se utilizaron dos cuestionarios adaptados y validados como instrumentos de encuesta, con una alta confiabilidad Alfa de Cronbach de 0.977 y 0.956. Los datos fueron procesados con SPSS V30. Los resultados mostraron una correlación positiva media con un coeficiente de r = 0.483** y una significancia de p = 0.005 entre la gestión educativa y el desempeño docente, lo que confirmó la hipótesis de investigación. En cuanto a la gestión educativa, el 12.5% fue percibida como baja, el 53.1% como regular y el 34.4% como buena. Respecto al desempeño docente, el 25.0% se ubicó en un nivel bajo, el 16.6% en un nivel regular y el 59.4% en un nivel bueno.