Inteligencia Emocional y Rendimiento Académico en Estudiantes de una Universidad Pública de Iquitos 2025

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dc.contributor.advisorVejarano Campos, Martin Desiderio
dc.contributor.authorBacilio Amaranto, Reyma Evelyn
dc.contributor.authorVásquez Carmona, Giselle
dc.date.accessioned2026-03-17T15:57:49Z
dc.date.available2026-03-17T15:57:49Z
dc.date.issued2026-03-17
dc.description.abstractEn estos tiempos, es importante hablar de la inteligencia emocional y la implicancia que tiene con nuestra variable de estudio 2 (rendimiento académico) en universitarios. Una gestión adecuada de las emociones mejora la disposición de enfrentar situaciones complicadas y mejora las relaciones interpersonales. Se reconoce como un pilar para el desarrollo integral. Su influencia se extiende al equilibrio socioemocional, la motivación y la autorregulación, componentes decisivos que garantizan el éxito tanto académico como profesional, dos aspectos que van de la mano y se complementan la existencia de este individuo. Esta tesis examinó la concordancia que presenta el conocimiento emocional y el RA en educandos que pertenecen a una Universidad del estado en Iquitos. En relación a la estrategia de trabajo que se manejó fue el enfoque numérico, aplicando el diseño no experimental del corte transversal y alcance correlacional. La muestra lo compusieron 110 discentes, elegidos con la ayuda del muestreo no probabilístico. Se recolectaron datos mediante encuestas y cuestionarios diseñados, validados por entendidos, obteniendo como resultado de confiabilidad 0.867 para inteligencia emocional y 0.881 para rendimiento académico. Utilizamos técnicas detalladas e inferenciales para analizar los resultados como, el software SPSS, aplicando pruebas de normalidad y correlación. Como resultado, se obtuvo r = 0,389 y Sig. = 0,000. Esto nos permitió concluir de manare precisa la representación de una correspondencia débil, positiva significancia entre los elementos de la investigación. El aporte de este estudio nos muestra que indica asociación entre las variables analizadas, útil tanto para el contexto local como para su aplicación y comparación en otras regiones con características afines, conjuntamente sirve como base para futuras investigaciones y decisiones estratégicas.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/12633
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectInteligencia
dc.subjectRendimiento
dc.subjectGestión Emocional
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleInteligencia Emocional y Rendimiento Académico en Estudiantes de una Universidad Pública de Iquitos 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni18071089
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7738-4928
renati.author.dni46566730
renati.author.dni43003526
renati.discipline12400983
renati.jurorRosario Pachahuala Emilio Augusto
renati.jurorZata Pupuche Pedro Enrique
renati.jurorVejarano Campos Martín Desiderio
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Investigación y Docencia Universitaria
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo- Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Investigación y Docencia Universitaria
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