La psicomotricidad como estrategia para la lectoescritura en los estudiantes de 5 años de la institución educativa 137 Callao 2023

Bahamonde Melendrez, Favia Noemi; Lizarbe Rodríguez, Yovana

La psicomotricidad como estrategia para la lectoescritura en los estudiantes de 5 años de la institución educativa 137 Callao 2023

dc.contributor.advisor	Mejia Guerrero, Hans
dc.contributor.author	Bahamonde Melendrez, Favia Noemi
dc.contributor.author	Lizarbe Rodríguez, Yovana
dc.date.accessioned	2025-10-17T13:55:08Z
dc.date.available	2025-10-17T13:55:08Z
dc.date.issued	2025-10-17
dc.description.abstract	La presente investigación tuvo como propósito principal conocer hasta qué punto la estrategia de psicomotricidad influye en el desarrollo de la lectoescritura en los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa N.º 137 del Callao, durante el año 2023. Para ello, se trabajó desde un enfoque cuantitativo, con un tipo de estudio aplicado y explicativo, empleando un diseño preexperimental. La técnica utilizada fue la observación sistemática, y como instrumento se aplicó una guía basada en el Test ABC de Filho, adaptada para evaluar los factores clave del desarrollo en esta etapa. La población estuvo conformada por un total de 75 niños, de los cuales se seleccionó una muestra no probabilística compuesta por 26 estudiantes del grupo de 5 años. Los resultados obtenidos mediante la prueba de Wilcoxon (Z = -4.243; p = 0.000) mostraron que la aplicación de la estrategia psicomotriz tuvo un impacto positivo y significativo sobre las habilidades de lectoescritura, lo cual permitió aceptar la hipótesis de investigación planteada. Además, se identificaron avances relevantes desde el punto de vista estadístico en los tres factores evaluados: visomotricidad, motricidad y memoria. En conclusión, la estrategia psicomotriz se presenta como una alternativa eficaz para fortalecer habilidades fundamentales en el proceso inicial de alfabetización, integrando el desarrollo gráfico, motor y lingüístico de los niños. A partir de estos resultados, se sugiere considerar la inclusión de programas psicomotores dentro de la programación curricular del nivel inicial, donde se disponga más horas a la semana para su desarrollo, especialmente en instituciones con características similares, como una medida viable a corto y mediano plazo para promover el desarrollo integral durante la primera infancia.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/11743
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri	-
dc.subject	Desarrollo de las habilidades, alfabetización funcional, educación preescolar.
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	La psicomotricidad como estrategia para la lectoescritura en los estudiantes de 5 años de la institución educativa 137 Callao 2023
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	40720573
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-7100-7005
renati.author.dni	10200876
renati.author.dni	28311359
renati.discipline	191537
renati.juror	Fernández Mantilla, Mirtha Mercedes
renati.juror	Tirado Bocanegra Luis Miguel
renati.juror	Mejía Guerrero, Hans
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Maestría en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.name	Maestra en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa