Creatividad y rendimiento académico en estudiantes de educación secundaria de una Institución Educativa de Echarati, 2021

Abstract

La indagatoria denominada Creatividad y rendimiento académico en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa de Echarati, 2021, cuyo objetivo fue establecer la vinculación existente entre la creatividad y el rendimiento académico de 30 estudiantes de cuarto grado de secundaria. Para ello empleando la táctica de la encuesta y como instrumentos un cuestionario para la creatividad y otro cuestionario para el rendimiento académico con confiabilidad Alfa de Cronbach de 0.603 y 0.758 respectivamente se recogió la información. El tipo de investigación fue básica, empleándose para ello un diseño no experimental correlacional. La sistematización de los datos se realizó mediante SPSS V26 con el que se obtuvieron tablas y gráficas estadísticas, así como las respectivas pruebas de hipótesis para la discusión de los resultados y determinar el tipo de correlación. Como principales resultados descriptivos, en la creatividad se encontró que el 43,3% evidencia un porcentaje bajo, un 46,6% un nivel regular y un 10,0% nivel alto. En tanto, para el rendimiento académico se obtuvo que el 20% está en un porcentaje bajo, el 50% en un porcentaje regular y un 30% en un porcentaje bueno. Bajo una inferencia deductiva, pone fin que en medio de la creatividad y el rendimiento académico hay una correlación negativa considerable con r = -.582(**) y p = .001. Asimismo, se abordó que entre las dimensiones de la creatividad y el rendimiento académico existe una correlación negativa media.