Factores que influyen en la comprensión de textos en los estudiantes de educación primaria en una Institución Educativa de Sullana

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dc.contributor.advisorZavaleta Aguilar Rosani Evelindaes_ES
dc.contributor.authorNeyra Peña Maximinaes_ES
dc.contributor.authorSánchez Morante Teresaes_ES
dc.date.accessioned2023-06-23T02:26:18Z
dc.date.available2023-06-23T02:26:18Z
dc.date.issued2023-06-22
dc.description.abstractLa investigación tuvo como propósito identificar los factores que influyen en la comprensión de textos de los estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa N°15450 Cieneguillo Norte, Sullana. La muestra estuvo constituida por 20 alumnos de 2do grado. El tipo de investigación es cuantitativa, nivel descriptivo y el diseño es descriptivo simple. Se midieron tres dimensiones de la variable comprensión de textos: metodología, contexto y familia, para lo cual se aplicó un cuestionario, validado a través del juicio de expertos. Los resultados obtenidos en la dimensión de metodología, como subdimensión motivación del docente, el 30% se ubicó en la categoría “siempre” y el 70% en “casi siempre”, en el subdimensión estrategias de lectura, el 95% se ubicó en la categoría “siempre” y el 5% en “casi siempre”. En la dimensión de contexto, como subdimensión espacios de estudio, el 30% se ubicó en la categoría “siempre”, el 35% en “casi siempre” y el 35% en “a veces”, en el subdimensión distractor, el 55% se ubicó en la categoría “a veces” y el 45% en “casi nunca”. En la dimensión de familiar, como subdimensión se tuvo: actividades de lectura, el 30% se ubicó en la categoría de “siempre”, el 35% en “casi siempre” y el 35% en “a veces”, en el subdimensión motivación familiar, el 45% se ubicó en la categoría “siempre”, el 50% en “casi siempre” y el 5% en “a veces”. Concluyendo que la metodología, el contexto y la familia influyen en la comprensión de textos.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/3223
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo Benedicto XVI. Fondo Editoriales_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectaprendizaje, comprensión, motivación, lectura y familiaes_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleFactores que influyen en la comprensión de textos en los estudiantes de educación primaria en una Institución Educativa de Sullanaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
renati.advisor.dni45297242
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2902-448Xes_ES
renati.author.dni-
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionales_ES
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES
thesis.degree.disciplineLicenciado en Educación Primariaes_ES
thesis.degree.nameLicenciadoes_ES
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