La dispraxia y su incidencia en el aprendizaje autónomo en estudiantes de secundaria de una institución educativa Morropón 2024
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Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
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La investigación buscó determinar la relación de la dispraxia y el aprendizaje autónomo en estudiantes de 3° grado de secundaria de la Institución Educativa Morropón 2024. Se abordó según el enfoque cuantitativo, deductivo, con diseño descriptivo correlacional no experimental, se llevó a cabo con 274 estudiantes de población y se contó con una muestra de 28 educandos del tercer grado de secundaria. A través de la observación y con ayuda de una guía de observación se recolecto la información para las dos variables. Los resultados encontrados indican un coeficiente de relación alta entre la dispraxia y el aprendizaje autónomo, según Pearson 0. 738, sig 0.000 < 0.05. Conclusión, existe relación alta entre la dispraxia y el aprendizaje autónomo en estudiantes de 3° grado de secundaria de la Institución Educativa Morropón 2024.
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