Herramientas de inteligencia artificial y nivel de desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de una Institución Educativa De Cajamarca 2026

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dc.contributor.advisorAltamirano Julca, Yamandu Daubert
dc.contributor.authorSánchez Cueva, Julio César
dc.date.accessioned2026-06-28T19:32:32Z
dc.date.available2026-06-28T19:32:32Z
dc.date.issued2026-06-28
dc.description.abstractNuestra investigación tiene como propósito determinar la relación entre el uso de herramientas de inteligencia artificial y la competencia Resuelve Problemas de Cantidad, en alumnos del cuarto, quinto y sexto grado del nivel primario de una institución educativa de la región Cajamarca, 2026. La investigación es de tipo básico, con enfoque cuantitativo, nivel correlacional, diseño no experimental y corte transversal. La población estuvo conformada por 13 estudiantes, y se trabajó con una muestra censal. Para la recolección de datos se empleó la encuesta y la evaluación como técnicas, y como instrumentos se utilizó un cuestionario para determinar el nivel de uso de la inteligencia artificial y una prueba escrita de matemática, ambos con una fiabilidad de α = 0.915 y α = 0.824, respectivamente. Los resultados evidencian que el 53.8% de estudiantes presenta un nivel medio de uso de herramientas de inteligencia artificial y el 61.5% está en el proceso de la competencia, Resuelve Problemas de Cantidad. Asimismo, mediante el análisis inferencial se obtuvo una correlación positiva muy baja (Rho=0.043, p = 0.889), por lo que no existe relación significativa entre las variables de estudio. En consecuencia, no se encontró evidencia estadística suficiente para afirmar que el uso de herramientas de inteligencia artificial se relaciona significativamente con la competencia resuelve problemas de cantidad en la institución de estudio. A partir de nuestra investigación, se recomienda promover el uso de herramientas de inteligencia artificial como parte de estrategias pedagógicas, siendo el maestro quien oriente al estudiante a analizar, entender y razonar sobre el resultado que le brinda la IA.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.uct.edu.pe/handle/20.500.14520/13991
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectInteligencia Artificial
dc.subjectMatemática
dc.subjectEstrategias Pedagógicas.
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleHerramientas de inteligencia artificial y nivel de desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de una Institución Educativa De Cajamarca 2026
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni15612374
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0002-8276-7565
renati.author.dni32036870
renati.discipline12400967
renati.jurorVelarde Araujo, Jaime Oliver
renati.jurorRojas Ganoza, Edward Alonso
renati.juror. Altamirano Julca, Yamandu Daubert
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Informática Educativa y Tecnologías de la Información
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Informática Educativa y Tecnologías de la Información
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