Monitoreo y acompañamiento pedagógico para la mejora de la práctica docente, una revisión sistemática

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dc.contributor.advisorDe la Cruz Rodríguez, Rodri Demus https://orcid.org/0000-0002-8357-7344
dc.contributor.authorBarreno Galarza, Elmer Jesús
dc.contributor.authorSabogal Coral, Yahaira Isabel
dc.date.accessioned2025-08-14T15:11:46Z
dc.date.available2025-08-14T15:11:46Z
dc.date.issued2025-08-14
dc.description.abstractLa presente investigación de revisión sistemática ha tenido por finalidad analizar las diferentes publicaciones relacionadas al acompañamiento y monitoreo pedagógico en la práctica docente, para lo cual se ha desarrollado una metodología de análisis teórico de tipo revisión bibliográfica o conocida como revisión sistemática, donde se analizó una población de 60 artículos académicos de las fuentes de datos Scopus, Redalyc, Scielo, Latindex y Scopus, de los cuales fueron seleccionado como 24 publicaciones debido a los filtros establecidos como criterios de inclusión y exclusión. Se llegó a la conclusión, que la aplicación del acompañamiento y monitoreo pedagógico ha sido motivo de diversas evaluaciones lo que ayuda a visualizar cambios importantes en la labor docente, es por ello que se transforma en una opción en la labor pedagógica del maestro, donde ellos no estarán desatendidos en sus necesidades pedagógicas sino, tendrán soporte suficiente para hacer frente a situaciones que restrinjan su praxis pedagógica.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/10842
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Cátolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectLa presente investigación de revisión sistemática ha tenido por finalidad analizar las diferentes publicaciones relacionadas al acompañamiento y monitoreo pedagógico en la práctica docente, para lo cual se ha desarrollado una metodología de análisis teórico de tipo revisión bibliográfica o conocida como revisión sistemática, donde se analizó una población de 60 artículos académicos de las fuentes de datos Scopus, Redalyc, Scielo, Latindex y Scopus, de los cuales fueron seleccionado como 24 publicaciones debido a los filtros establecidos como criterios de inclusión y exclusión. Se llegó a la conclusión, que la aplicación del acompañamiento y monitoreo pedagógico ha sido motivo de diversas evaluaciones lo que ayuda a visualizar cambios importantes en la labor docente, es por ello que se transforma en una opción en la labor pedagógica del maestro, donde ellos no estarán desatendidos en sus necesidades pedagógicas sino, tendrán soporte suficiente para hacer frente a situaciones que restrinjan su praxis pedagógica.
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleMonitoreo y acompañamiento pedagógico para la mejora de la práctica docente, una revisión sistemática
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni41229417
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8357-7344
renati.author.dni70491785
renati.author.dni45082254
renati.discipline191299
renati.jurorGuzman Cordova Miguel
renati.jurorReyes Gonzales Maria Elizabeth
renati.jurorDe La Cruz Rodriguez Rodri Demus
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Gestión Educativa
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Gestión Educativa
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