Funcionamiento familiar y bullying en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Huamanga, Ayacucho 2023

Abstract

El presente estudio fue realizado con el objetivo principal de determinar la relación entre el funcionamiento familiar y el bullying en los estudiantes de secundaria de una Institución Educativa de Huamanga, Ayacucho 2023, para cumplir con el objetivo planteado, se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño de estudio correlacional. Asimismo, se consideró una población compuesta por 310 estudiantes del nivel secundario y, mediante un muestreo probabilístico aleatorio simple, se seleccionó una muestra de 215 participantes. Para la recolección de datos se utilizó el Cuestionario APGAR familiar y la Escala de bullying forma B. Como resultado, se halló una correlación negativa baja y altamente significativa entre ambas variables (rho = - 0,204, p-valor = 0,003 < 0,001). Esto indicó que, a menor nivel de funcionalidad familiar mayor era la presencia de bullying, del mismo modo en la dimensión gradiente de recurso personal del funcionamiento familiar y el bullying, se identificó una correlación negativa o inversa muy baja, sin embargo, el valor de la significación bilateral fue de 0,120, lo cual resulto superior al 0.005. Por tal motivo se concluyó que no existía correlación entre dicha dimensión y la variable bullying.