Propuesta de mapas conceptuales para mejorar la comprensión lectora en comunicación de una institución educativa de Áncash 2023

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dc.contributor.advisorRosario Pacahuala, Emilio Augusto
dc.contributor.authorMelgarejo Reyes, Jenner Landi
dc.contributor.authorVivar Lozano, Yakely Yesica
dc.date.accessioned2024-06-11T19:40:19Z
dc.date.available2024-06-11T19:40:19Z
dc.date.issued2024-06-11
dc.description.abstractLa investigación tuvo como propósito, crear una propuesta de mapas conceptuales en la plataforma web 2.0 con el fin de mejorar la habilidad de comprensión de lectura en los estudiantes de cuarto grado de una institución educativa en Ancash, durante el año 2023. La investigación fue de tipo descriptivo – propositivo, con diseño no experimental de corte transversal y enfoque cuantitativo. La población estuvo conformada por 86 estudiantes de cuarto grado de secundaria y la muestra no probabilística, que estuvo conformado por 28 estudiantes. Se aplicaron como técnicas: la observación a la muestra de estudiantes; y como instrumento de recolección de datos se aplicó la guía de observación. Se aplicó el instrumento del Coeficiente Alfa de Cronbach. En relación a los resultados de la variable comprensión lectora, resultó el 35,7% en un nivel bajo en la dimensión literal; el 42,9% se ubica en el nivel medio y un 21,4% en el nivel alto. Respecto a la dimensión inferencial de la comprensión lectora, se obtuvo que el 46,4% se encuentran en un nivel bajo, asimismo el 39,3% en el nivel medio y un 14,3% en el nivel alto. La dimensión crítica de la comprensión lectora, el 67,9% se encuentran en un nivel bajo, el 32,1% en el nivel medio. La variable comprensión lectora, se obtuvo que en el 50,0% se encuentran en un nivel bajo, el 36,0% en el nivel medio y un escaso 14.0% en el nivel alto.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/5779
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo. Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectAprendizaje, comprensión lectora y mapas conceptuales
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titlePropuesta de mapas conceptuales para mejorar la comprensión lectora en comunicación de una institución educativa de Áncash 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni40872575
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2421-548X
renati.author.dni33248583
renati.author.dni45782583
renati.disciplineMaestría en Educación con Mención en Gestión y Acreditación Educativa
renati.jurorCalvo Gastañaduy, Carola Claudia
renati.jurorYllescas Rodríguez, Patricia Maribel
renati.jurorRosario Pacahuala, Emilio Augusto
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con Mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorEscuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación con Mención en Gestión y Acreditación Educativa
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