Pensamiento creativo y habilidades de comprensión lectora en estudiantes de primaria de la institución educativa 65271 Pucallpa 2023

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dc.contributor.advisorLugo Bustillos, Jelly Katherine
dc.contributor.authorLoayza Vargas, Elizabeth Luz
dc.contributor.authorValdivia Rengifo, Neri
dc.date.accessioned2024-09-30T15:15:56Z
dc.date.available2024-09-30T15:15:56Z
dc.date.issued2024-09-30
dc.description.abstractLa investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre el pensamiento creativo y las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes de primaria de la Institución Educativa N° 65271 Pucallpa 2023. El enfoque fue cuantitativo con un diseño no experimental de corte transversal, el tipo fue básica y el nivel descriptivo correlacional. La muestra de estudio estuvo conformada por 74 estudiantes del cuarto grado de primaria de la institución educativa mencionada a quienes se les aplicó una adaptación de la Prueba de Pensamiento Creativo (EIBC-R), original de Carlessi (2003) y la Prueba de Comprensión Lectora para el Nivel Primario (NEP-SR- Forma A), original de Sánchez Carlessi & Reyes (2015). Los resultados descriptivos revelan que los estudiantes se encuentran en un nivel medio tanto de Pensamiento Creativo y Habilidades de Comprensión Lectora (50,0%), mientras que el contraste de hipótesis realizado mediante la prueba no paramétrica Rho de Spearman, arrojó una correlación estadísticamente significativa (p = 0.000) entre ambas variables, con un coeficiente de correlación (rho) de 0.551. Esta correlación positiva moderada permite concluir que, en la muestra estudiada, a medida que el pensamiento creativo aumenta, también tienden a aumentar las habilidades de comprensión lectora. Es importante destacar que, si bien estos resultados sugieren una relación entre ambas variables, no se puede establecer una relación causal en este estudio.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/6559
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectPensamiento creativo, habilidades de comprensión, educación primaria, comprensión lectora
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titlePensamiento creativo y habilidades de comprensión lectora en estudiantes de primaria de la institución educativa 65271 Pucallpa 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.cext002883466
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0108-3771
renati.author.dni33407253
renati.author.dni00099897
renati.discipline191537
renati.jurorJara Miranda, Robert Alexander
renati.jurorZata Pupuche, Pedro Enrique
renati.jurorLugo Bustillos, Jelly Katherine
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con Mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación con Mención en Gestión y Acreditación Educativa
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