Estrés percibido y depresión en docentes de instituciones educativas del distrito de Víctor Larco Herrera 2025

Alvarado Angulo, Carmen Asunción; Moy Diaz, Su Elen

Estrés percibido y depresión en docentes de instituciones educativas del distrito de Víctor Larco Herrera 2025

dc.contributor.advisor	Aguinaga Doig, Silvia Georgina
dc.contributor.author	Alvarado Angulo, Carmen Asunción
dc.contributor.author	Moy Diaz, Su Elen
dc.date.accessioned	2025-09-10T15:08:30Z
dc.date.available	2025-09-10T15:08:30Z
dc.date.issued	2025-09-10
dc.description.abstract	El presente estudio titulado “estrés percibido y depresión en docentes de instituciones educativas del distrito de Víctor Larco Herrera 2025” permitió correlacionar el estrés percibido y la depresión. Para ello, su metodología fue de tipo básico, siendo cuantitativo, con diseño no experimental y correlacional; así mismo se aplicaron dos instrumentos que midieron las variables en mención, tales como la Escala de Estrés Percibido y el Inventario de Depresión de Beck-II (BDI-II). La muestra se conformó respetando los criterios de inclusión, siendo un grupo voluntario de 80 docentes. Lo que se llegó a encontrar dentro de los resultados, es que existe relación entre el estrés percibido y la depresión mostrando un Sig.,000, y un Rho de ,431, siendo esta positiva moderada. Así mismo, el 92,5% de los educadores poseen niveles altos de la variable estrés, el 68.8 % están en niveles medios de depresión. Por otro lado, coexiste relación significativa entre la depresión y el eustrés (Sig. ,001; rho de -,361,) y el distrés se relaciona con la depresión con un Sig. de ,000, rho de ,767. Por tanto, esta investigación concluye que los docentes que presentan altos niveles de estrés percibido son más propensos a desarrollar también niveles elevados de depresión. Esta situación evidencia la necesidad urgente de atender su salud mental, ya que ello repercute directamente en su desempeño profesional. En suma, fortalecer el bienestar docente no solo mejora la calidad de la enseñanza, también favorece el logro de competencias en los dicentes, el cumplimiento de metas institucionales y el desarrollo profesional del profesorado, todos ellos, factores clave para la mejora continua y la calidad del sistema educativo.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/11373
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Salud mental, calidad de la enseñanza, desarrollo profesional.
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
dc.title	Estrés percibido y depresión en docentes de instituciones educativas del distrito de Víctor Larco Herrera 2025
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	16712340
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-6747-5375
renati.author.dni	70586222
renati.author.dni	45252259
renati.discipline	313247
renati.juror	Fernández Mantilla, Mirtha Mercedes
renati.juror	Merino Flores, Irene
renati.juror	Aguinaga Doig, Silvia Georgina
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Maestría en Psicología con mención en Psicología Clínica y de la Salud
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.name	Maestra en Psicología con mención en Psicología Clínica y de la Salud