Relación entre herramientas tecnológicas y aprendizaje del área matemática en estudiantes de secundaria de instituciones educativas de San Ignacio 2024
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Fecha
2024-10-09
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
La presente tesis, titulada "Relación entre herramientas tecnológicas y aprendizaje del área matemática en estudiantes de secundaria de instituciones educativas de San Ignacio 2024", tiene como objetivo general determinar la relación entre el uso de herramientas tecnológicas y el aprendizaje del área matemática en los estudiantes de secundaria. La investigación es de tipo básica correlacional con un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental. La población del estudio consistió en 120 estudiantes del tercer grado de secundaria, de los cuales se seleccionó una muestra de 60 estudiantes mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos, se utilizaron técnicas de observación y cuestionarios, cuya validez se comprobó a través del juicio de expertos. Los datos fueron analizados utilizando el software SPSS Statistic 23, empleando métodos de estadística descriptiva y correlacional. Los resultados indicaron una relación significativa y positiva entre el uso de herramientas tecnológicas y el aprendizaje de las matemáticas. Específicamente, se observó que las herramientas tecnológicas mejoraron las aptitudes, el conocimiento y el comportamiento de los estudiantes en el área de matemáticas. La conclusión general es que la integración de herramientas tecnológicas en el proceso educativo puede mejorar significativamente el rendimiento académico en matemáticas, sugiriendo su implementación continua en el currículo educativo.
Descripción
Palabras clave
Herramientas tecnológicas, aprendizaje, matemática, estudiantes