Juegos Didácticos para Mejorar las Habilidades Sociales en Niños de 4 Años de una Institución Educativa Inicial de Trujillo, 2025

Abstract

En la presente investigación juegos didácticos para mejorar las habilidades sociales en niños de 4 años de una institución educativa inicial de Trujillo, 2025, tuvo como objetivo general determinar la influencia de los juegos didácticos en la mejora de las habilidades sociales en niños de 4 años, empleando un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y con diseño preexperimental, con una población de 60 estudiantes del nivel inicial y la muestra de 15 niños, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se utilizó como técnica la observación sistemática y como instrumento una guía de observación. El análisis de datos se realizó mediante estadística descriptiva e inferencial, empleando el software SPSS versión 27, en el pretest, el 80 % de los niños se encontraba en el nivel "inicio" el 20 % en "proceso", mientras que en el postest el 100 % alcanzó el nivel "logrado", los resultados inferenciales se aplicó la prueba de Chicuadrado, la cual arrojó un valor de 30.000 y nivel de significancia de 0.000, evidenciando una diferencia significativa entre resultados del pretest y postest. Se concluye que la aplicación de juegos didácticos mejoró significativamente las habilidades sociales de los niños, rechazando la hipótesis nula y aceptando la hipótesis alterna.