Diseño curricular por competencias y calidad educativa según perspectiva docente Universidad Tecnologica de Los Andes Abancay 2022

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dc.contributor.advisorFernández Mantilla, Mirtha Mercedeses_ES
dc.contributor.authorCoaquira Coaquira, Wilmeres_ES
dc.date.accessioned2023-11-23T15:15:49Z
dc.date.available2023-11-23T15:15:49Z
dc.date.issued2023-11-23
dc.description.abstractEste estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el diseño curricular por competencias y la calidad educativa según perspectiva docente de la Universidad Tecnológica de los Andes Abancay 2022, con una población de 207 docentes, entre ordinarios y contratados; para lo cual se incluyó una muestra de 66 docentes de las escuelas profesionales de la Universidad Tecnológica de los Andes. La metodología fue de investigación básica, con método hipotético-deductivo, diseño descriptivo, y nivel no experimental transaccional. Los instrumentos utilizados fueron: el cuestionario de diseño curricular por competencias (integrado por 18 ítems divididos en tres dimensiones), y el cuestionario de calidad educativa (integrado por 15 ítems divididos en tres dimensiones), ambos con adecuadas propiedades psicométricas. De modo que, al determinar el índice de correlación R de Pearson, se encontró que existe relación directa y significativa entre el diseño curricular por competencias y la calidad educativa según perspectiva docente de la Universidad Tecnológica de los Andes Abancay 2022 (p de .000). Además, las dimensiones de las variables se relacionaron de manera directa y significativa con las variables contrapuestas.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/4290
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo, Benedicto XVI. Fondo Editorial.es_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectcurrículo, competencias y calidad educativa.es_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleDiseño curricular por competencias y calidad educativa según perspectiva docente Universidad Tecnologica de Los Andes Abancay 2022es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
renati.advisor.dni17927740
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8711-7660es_ES
renati.author.dni-
renati.jurorYllescas Rodriguez, Patricia Maribeles_ES
renati.jurorValderrama Puscan, Marlon Walteres_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestroes_ES
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con Mención en Gestión y Acreditación Educativaes_ES
thesis.degree.nameMaestroes_ES
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Maestría en Educación con Mención en Gestión y Acreditación Educativa