Juegos didácticos y aprendizaje en el área de matemática en estudiantes del nivel primario de Chugurbamba, Sartimbamba 2022
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Date
2024-08-01
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Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre los juegos didácticos y aprendizaje en el área de matemática en los estudiantes de 1º de primaria. Es un estudio correlacional porque permitió conocer la relación que existe entre las dos variables de estudio, además se consideró un diseño transeccional correlacional y para recoger información sobre juegos didácticos se utilizó un cuestionario y para medir el aprendizaje en matemática fue una guía de observación y ambos instrumentos se aplicó a una muestra de 20 estudiantes entre niños y niñas. Los resultados fueron los siguientes: que en las variables de juegos didácticos se encuentran el 35,2 % de alumnos en un nivel bajo, mientras que el 50 % en un nivel medio y el 13,2 % alto; y en aprendizaje en el área de matemática el 32,1 % de estudiantes en un nivel deficiente, sin embargo, el 50 % en regular y un buen nivel el 17,9 %. Y llegaron a la siguiente conclusión: que existe una relación positiva considerable por cuanto r = 0,806, y Sig.=0,000, además se aceptó la hipótesis de investigación por cuanto el valor de significancia fue menor a 0,05 entre juegos didácticos y aprendizaje en matemática.
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Keywords
Juegos didácticos y aprendizaje en matemática