Programa de Capacitación Didáctica para Fortalecer la Educación Inclusiva en Docentes de una Institución Educativa de Quilcas Huancayo 2025

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar el efecto de un programa de capacitación didáctica sobre la educación inclusiva, en una institución educativa pública del distrito de Quilcas, provincia de Huancayo. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño preexperimental, utilizando un pre-test y post-test en un solo grupo sin grupo control. La población estuvo conformada por veinte docentes del nivel secundario, seleccionados mediante muestreo censal. Se empleó como instrumento un cuestionario tipo Likert validado, que midió dimensiones como conocimientos, planificación, prácticas de enseñanza, actitud y uso de recursos. En los resultados del pretest, 80% docentes se encontraban en un nivel bajo y 20 % en proceso, sin que ninguno alcanzara el nivel logrado. Luego de la intervención, en el post-test, 65% docentes alcanzaron el nivel logrado y 35 % se ubicaron en proceso, eliminándose completamente el nivel bajo. La prueba de Wilcoxon arrojó un valor Sig. < 0.001, confirmando que la mejora fue estadísticamente significativa. Se concluyo que el programa generó un impacto positivo, promoviendo prácticas inclusivas más efectivas, fortaleciendo la planificación pedagógica y fomentando un mayor compromiso con la atención a la diversidad.