Juegos cooperativos para desarrollar habilidades socioemocionales en niños inclusivos de cuatro años de una institución educativa La Esperanza 2024
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Fecha
2025-05-19
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
El presente trabajo de investigación consistió en determinar que el programa de juegos cooperativos desarrolla significativamente las habilidades socioemocionales de los niños y niñas de cuatro años de la Institución Educativa Parroquial Madre de Cristo distrito La Esperanza. La población estuvo conformada por 30 niños y niñas. Se utilizó la técnica de observación, empleando como instrumento una guía de observación para medir el desarrollo de habilidades socioemocionales. El resultado de confiabilidad fue un nivel de confiabilidad alto de 0.95 y a la vez fue validado por tres expertos en Educación Inicial. El grupo experimental en el pre test, el 57% se ubicó en un nivel de inicio y en el post test el 70% se ubicó en un nivel bueno, obteniendo un efecto positivo la aplicación del programa de juegos cooperativos. La muestra en estudio obtuvo una media aritmética de 6.17 en el pre test y de 15.73 en el post test obteniendo una ganancia de 9.56. Para la comprobación de hipótesis se utilizó la Prueba T comparando los resultados del pre y post test de la muestra en estudio, rechazando la hipótesis nula, es decir, el programa de juegos cooperativos desarrolló significativamente las habilidades socioemocionales en los niños y niñas de cuatro años.
Descripción
Palabras clave
Juegos cooperativos, habilidades socioemocionales, cognitivo, afectivoemocional