Estrategias de aprendizaje y resolución de problemas de forma, movimiento y localización en estudiantes de secundaria de Piura, 2023
No hay miniatura disponible
Fecha
2025-03-31
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
El propósito de la presente investigación fue establecer la relación significativa entre las estrategias de aprendizaje y resuelve problemas de forma, movimiento y localización en estudiantes de secundaria pertenecientes al Centro de Aplicación UCV COLLEGE de la ciudad de Piura del año 2023. El estudio, de naturaleza básica, no experimental, transversal y correlacional, contó con un grupo de 30 estudiantes. El análisis de ambas variables se realizó mediante instrumentos específicos y escalas. Los resultados revelaron que, en términos generales, los estudiantes con estrategias de aprendizaje buenas presentan un porcentaje elevado en el nivel bueno de resuelve problemas de forma, movimiento y localización (30.0%). En cambio, aquellos con estrategias regulares se concentran en el nivel regular (40.0%). Esto confirma que las estrategias de aprendizaje desempeñan un papel clave en la resolución de problemas de forma, movimiento y localización, facilitando un mejor desempeño en los estudiantes. Además, se demostró la existencia de una relación significativa entre las estrategias de aprendizaje y resuelve problemas de forma, movimiento y localización; así como entre las estrategias de aprendizaje y las dimensiones que involucran el modelado de objetos con firmas geométricas y sus transformaciones, la comunicación de la comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, el uso de estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio, y la argumentación de afirmaciones sobre las relaciones geométricas. La conclusión subraya la existencia de una relación significativa entre las estrategias de enseñanza y resuelve problemas de forma, movimiento y localización en estudiantes de secundaria de Piura, 2023, respaldada por la prueba paramétrica de Spearman, con un valor de Sig. (bilateral) de 0,001 y un valor estadístico ρ de Spearman de 0.720. Esto sugiere que a medida que aumenta el dominio de estrategias de aprendizaje en la enseñanza, también se incrementa el dominio de los estudiantes en la resolución de problemas de forma, movimiento y localización.
Descripción
Palabras clave
Estrategias de aprendizaje, resuelve problemas de forma, movimiento y localización