Estrategias de aprendizaje y resolución de problemas de forma, movimiento y localización en estudiantes de secundaria de Piura, 2023

Arica Neyra, Luis Ernesto; Neyra Marchena, Reinaldo

Estrategias de aprendizaje y resolución de problemas de forma, movimiento y localización en estudiantes de secundaria de Piura, 2023

dc.contributor.advisor	Valverde Reyes, Fiorella Jamileth
dc.contributor.author	Arica Neyra, Luis Ernesto
dc.contributor.author	Neyra Marchena, Reinaldo
dc.date.accessioned	2025-03-31T09:58:17Z
dc.date.available	2025-03-31T09:58:17Z
dc.date.issued	2025-03-31
dc.description.abstract	El propósito de la presente investigación fue establecer la relación significativa entre las estrategias de aprendizaje y resuelve problemas de forma, movimiento y localización en estudiantes de secundaria pertenecientes al Centro de Aplicación UCV COLLEGE de la ciudad de Piura del año 2023. El estudio, de naturaleza básica, no experimental, transversal y correlacional, contó con un grupo de 30 estudiantes. El análisis de ambas variables se realizó mediante instrumentos específicos y escalas. Los resultados revelaron que, en términos generales, los estudiantes con estrategias de aprendizaje buenas presentan un porcentaje elevado en el nivel bueno de resuelve problemas de forma, movimiento y localización (30.0%). En cambio, aquellos con estrategias regulares se concentran en el nivel regular (40.0%). Esto confirma que las estrategias de aprendizaje desempeñan un papel clave en la resolución de problemas de forma, movimiento y localización, facilitando un mejor desempeño en los estudiantes. Además, se demostró la existencia de una relación significativa entre las estrategias de aprendizaje y resuelve problemas de forma, movimiento y localización; así como entre las estrategias de aprendizaje y las dimensiones que involucran el modelado de objetos con firmas geométricas y sus transformaciones, la comunicación de la comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, el uso de estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio, y la argumentación de afirmaciones sobre las relaciones geométricas. La conclusión subraya la existencia de una relación significativa entre las estrategias de enseñanza y resuelve problemas de forma, movimiento y localización en estudiantes de secundaria de Piura, 2023, respaldada por la prueba paramétrica de Spearman, con un valor de Sig. (bilateral) de 0,001 y un valor estadístico ρ de Spearman de 0.720. Esto sugiere que a medida que aumenta el dominio de estrategias de aprendizaje en la enseñanza, también se incrementa el dominio de los estudiantes en la resolución de problemas de forma, movimiento y localización.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/8827
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri	-
dc.subject	Estrategias de aprendizaje, resuelve problemas de forma, movimiento y localización
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Estrategias de aprendizaje y resolución de problemas de forma, movimiento y localización en estudiantes de secundaria de Piura, 2023
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	47566214
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-00002-5826-2439
renati.author.dni	41255714
renati.author.dni	02819844
renati.discipline	121846
renati.juror	Rabanal Bardales, Verónica Elizabeth
renati.juror	Valverde Reyes, Karin Araceli
renati.juror	Valverde Reyes, Fiorella Jamileth
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Programa de Estudios de Educación Secundaria con mención en: Matemaática y Física
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria con mención en: Matemaática y Física