La inteligencia emocional y el desempeño laboral de los docentes de la institución educativa 19 de abril de Chupaca

Abstract

La exploración estuvo orientada al propósito de describir como la inteligencia emocional está relacionada con el rendimiento laboral de los maestros que laboran en esta institución educativa 19 de abril de Chupaca, el estudio se basó en un modelo de corte transversal no utilizando métodos cuantitativos experimentales y de carácter aplicado. Se utilizó una encuesta como método para recopilar datos, como recurso principal, se utilizó un cuestionario, la aplicación se dio a una muestra a 65 docentes pertenecientes a la institución 19 de abril ubicada en Chupaca, Junín; se obtuvo una correlación positiva de 0.824. Se ha observado una conexión sólida y fuerte entre el desempeño en el trabajo y la inteligencia emocional, que se manifiesta a través de la calidad de las tareas realizadas, habilidades y conocimientos, trabajo en equipo y resolución de problemas. Concluyendo, se establece una alta y fuerte relación entre la gestión y canalización de emociones en cada docente, influye en el entorno y situaciones que puedan suscitarse durante el desarrollo de actividades, así también se muestra una relación que está directamente en su capacidad para enfrentar los desafíos laborales con resiliencia y adaptabilidad