Formación Continua de Docentes para la Mejora de la Calidad Educativa de Latinoamérica
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Date
2026-04-09
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Publisher
Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
La presente investigación busca exponer las bases conceptuales que respaldan la relevancia de la capacitación permanente de los maestros en la excelencia educativa de Latinoamérica, mediante un trabajo académico de indagaciones difundidas en los últimos periodos. El estudio plantea una investigación de tipo cualitativo, con un diseño descriptivo y documental basado en la metodología PRISMA. La muestra definitiva estuvo integrada por artículos difundidos en revistas académicas, tesis, reportes técnicos y demás fuentes pertinentes, que fueron elegidos tras un riguroso proceso de inclusión y descarte conforme a las variables analizadas. Las bases de datos revisadas fueron Scopus, EBSCO, ProQuest, PubMed, Google Académico, Redalyc y Scielo. Según los fundamentos teóricos, la actualización continua contribuye notablemente a la puesta en marcha de metodologías novedosas, al fortalecimiento del ejercicio docente y a la optimización del logro académico de los alumnos. Se evidenció que los programas de capacitación con orientación práctica y acompañamiento constante generan mayor repercusión, aunque su eficacia varía según el contexto socioeconómico, oferta educativa no acorde a la realidad escolar, la carencia de acceso a herramientas tecnológicas del profesorado y el soporte institucional. En conclusión, la actualización constante de los maestros es un elemento esencial para elevar la calidad de la enseñanza, aunque su alcance depende de la equidad en la llegada a programas de entrenamiento y la provisión de insumos adecuados.
Description
Keywords
Formación Continua, Calidad Educativa, Educación Primaria, Capacitación Docente, Latinoamérica