Formación Continua de Docentes para la Mejora de la Calidad Educativa de Latinoamérica

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dc.contributor.advisorPérez Mena, Celina
dc.contributor.authorAbad Román, Betty Adaly
dc.contributor.authorNovoa Tarrillo, Liz Katherini
dc.date.accessioned2026-04-09T15:57:43Z
dc.date.available2026-04-09T15:57:43Z
dc.date.issued2026-04-09
dc.description.abstractLa presente investigación busca exponer las bases conceptuales que respaldan la relevancia de la capacitación permanente de los maestros en la excelencia educativa de Latinoamérica, mediante un trabajo académico de indagaciones difundidas en los últimos periodos. El estudio plantea una investigación de tipo cualitativo, con un diseño descriptivo y documental basado en la metodología PRISMA. La muestra definitiva estuvo integrada por artículos difundidos en revistas académicas, tesis, reportes técnicos y demás fuentes pertinentes, que fueron elegidos tras un riguroso proceso de inclusión y descarte conforme a las variables analizadas. Las bases de datos revisadas fueron Scopus, EBSCO, ProQuest, PubMed, Google Académico, Redalyc y Scielo. Según los fundamentos teóricos, la actualización continua contribuye notablemente a la puesta en marcha de metodologías novedosas, al fortalecimiento del ejercicio docente y a la optimización del logro académico de los alumnos. Se evidenció que los programas de capacitación con orientación práctica y acompañamiento constante generan mayor repercusión, aunque su eficacia varía según el contexto socioeconómico, oferta educativa no acorde a la realidad escolar, la carencia de acceso a herramientas tecnológicas del profesorado y el soporte institucional. En conclusión, la actualización constante de los maestros es un elemento esencial para elevar la calidad de la enseñanza, aunque su alcance depende de la equidad en la llegada a programas de entrenamiento y la provisión de insumos adecuados.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/12930
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectFormación Continua
dc.subjectCalidad Educativa
dc.subjectEducación Primaria
dc.subjectCapacitación Docente
dc.subjectLatinoamérica
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleFormación Continua de Docentes para la Mejora de la Calidad Educativa de Latinoamérica
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni16712856
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5888-8714
renati.author.dni43449012
renati.author.dni27435160
renati.discipline14101119
renati.jurorVergara Vasquez, Anibal Teobaldo
renati.jurorBorceyu Camacho, Nataly de Jesús
renati.jurorPerez Mena, Celina
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Gestión Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Gestión Educativa
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