Inteligencia emocional y el aprendizaje de estudiantes de una escuela pública Piura 2023

Abstract

La investigación presenta como propósito, identificar la relación entre la inteligencia emocional y el aprendizaje en los estudiantes de la Institución Educativa N° 14487 San Lorenzo de Piura en 2023. Se llevó a cabo un estudio de tipo correlacional básico con un enfoque cuantitativo, utilizando un diseño no experimental de corte transversal. La muestra consistió en 67 estudiantes de secundaria, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico. Se empleó una encuesta como técnica y un cuestionario como instrumento, el cual fue validado por medio del juicio de expertos, quienes determinaron que el instrumento es apropiado para su aplicación. Asimismo, la confiabilidad de los instrumentos se llevó a cabo mediante una prueba piloto, cuyos datos fueron analizados mediante el Alfa de Cronbach, siendo los resultados para la variable inteligencia emocional de 0,962 y para la variable aprendizaje de 0,984 lo que significa que los instrumentos son altamente confiables. En los resultados se identificó la relación entre la inteligencia emocional y el aprendizaje con un nivel de significación de 0,000 y un coeficiente de correlación de Spearman (Rho) de 0,614 indicando que existe una correlación positiva moderada entre las variables. Además, debido a que el nivel de significancia es inferior a 0,05 (p=0,000<0,05), se descarta la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa. Por lo tanto, se puede concluir que existe una relación significativa entre las variables en los estudiantes de la Institución Educativa N° 14487 San Lorenzo Piura.