Uso de las herramientas tic en ciencias: un estudio de caso en una institución educativa rural

Guivín Obregón, Sonia

Uso de las herramientas tic en ciencias: un estudio de caso en una institución educativa rural

dc.contributor.advisor	Mejía Guerrero, Hans
dc.contributor.author	Guivín Obregón, Sonia
dc.date.accessioned	2025-08-29T17:31:54Z
dc.date.available	2025-08-29T17:31:54Z
dc.date.issued	2025-08-29
dc.description.abstract	Esta investigación tiene como objetivo analizar la implementación de las herramientas TIC en la práctica docente de Ciencias en una institución educativa rural, buscando identificar los factores de contexto que facilitan u obstaculizan su uso efectivo. Esta investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo, bajo el diseño de estudio de caso, ya que buscó comprender a profundidad una realidad educativa concreta. Para recolectar la información se utilizaron dos técnicas principales: la entrevista y el análisis documental. En las entrevistas, se empleó una guía semiestructurada que fue aplicada a doce docentes. Por otro lado, se aplicó una guía de análisis documental para complementar las entrevistas desde una mirada institucional, para ellos se revisaron diversos documentos de gestión institucional como actas, el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Plan Anual de Trabajo (PAT), el Reglamento Interno (RI), las programaciones curriculares, entre otros. Los resultados revelaron que, aunque existe motivación hacia las TIC, su implementación se limita a usos básicos debido a múltiples barreras sistémicas como: infraestructura deficiente, formación docente que no aborda específicamente la enseñanza de Ciencias, falta de soporte técnico preventivo, y políticas institucionales con enfoque administrativo más que pedagógico. El estudio muestra que, aunque los docentes demuestran una notable resiliencia en el uso pedagógico de la tecnología, las limitaciones existentes provocan una distancia entre las posibilidades transformadoras de las TIC y su implementación efectiva en el aula, lo que contribuye a ampliar las brechas en el ámbito educativo. Estos hallazgos enriquecen el campo de la tecnología educativa al destacar la necesidad de abordajes integrales y situados para la integración efectiva de TIC en entornos rurales.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/11316
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Tecnologías de la información y comunicación (TIC), educación rural, enseñanza de las ciencias, competencia digital docente, innovación educativa, brecha digital.
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Uso de las herramientas tic en ciencias: un estudio de caso en una institución educativa rural
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	40720573,
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-7100-7005
renati.author.dni	42570085
renati.discipline	131607
renati.juror	Mejia Pinedo, Davis Alberto
renati.juror	Céspedes Cáceres, Gina Katherine
renati.juror	Mejia Guerrero Hans
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Maestría en Informática Educativa y Tecnologías de la Información
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.name	Maestra en Informática Educativa y Tecnologías de la Información