Intervenciones Basadas en Metodología Teacch en Niños y Adolescentes con Trastorno del Espectro Autista
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Date
2026-02-13
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Publisher
Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
El objetivo principal de esta investigación fue analizar la efectividad de las intervenciones basadas en la metodología TEACCH en niños y adolescentes con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Se desarrolló una investigación documental secundaria, sustentada en un análisis exhaustivo y metodológico de estudios publicados entre 2020 y 2024. Se utilizó un diseño de investigación de métodos mixtos, que combinan la descripción cualitativa para contextualizar la literatura y una revisión sistemática para examinar con profundidad, la efectividad del modelo. La muestra consistió en estudios elegidos en base a criterios de selección preestablecidos. Los resultados mostraron que el modelo TEACCH favorece el desarrollo de habilidades funcionales, sociales, comunicativas y académicas, además de incentivar la autonomía y el autocontrol. Entre elementos esenciales destacan la estructura visual, la organización física del entorno, la adaptación de tareas a las características individuales. y el involucramiento de las familias. Asimismo, se destacó la importancia de los instrumentos de evaluación como el Psychoeducational Profile (PEP-3) para identificar fortalezas y planificar intervenciones de acuerdo a las necesidades específicas de la persona con TEA. . El modelo TEACCH se basa teóricamente en enfoques conductuales y cognitivoconductuales, en la teoría del procesamiento visual, en el constructivismo social y en la ecología del desarrollo, que en conjunto explican su efectividad y coherencia integral. Finalmente, los hallazgos permiten concluir que TEACCH constituye una metodología integral y versátil, con pruebas concluyentes que respaldan su aplicación en contextos educativos y terapéuticos, especialmente relevante para avanzar en la inclusión educativa en el Perú.
Description
Keywords
Trastorno Del Espectro Autista, Modelo TEACCH, Inclusión Educativa, Enseñanza Estructurada, Evaluación Funcional, Estrategias Visuales, Adaptación Cultural., Intervenciones Educativas