Terapia de lenguaje para niños con problemas de disfemia en su trabajo instructivo

Abstract

La investigación tuvo como principal objetivo conocer las técnicas de lenguaje que favorecen el trabajo instructivo en niños con disfemia, el tipo de investigación es básica también conocida como investigación pura, teórica o dogmática. Se caracteriza por su origen y desarrollo dentro de un marco teórico el diseño de investigación adoptado es descriptivo, ya que se centró en analizar las variables relacionadas con la terapia de lenguaje y los problemas de disfemia. En la técnica de investigación empleada para este estudio, se seleccionó el análisis documental como método principal, esta técnica implicó una revisión meticulosa y sistemática de literatura relevante y actualizada relacionada con el ámbito de estudio. Se priorizaron fuentes científicas y documentos de gran rigor académico, accesibles a través de bases de datos y repositorios reconocidos por su fiabilidad, de acuerdo a los resultados obtenidos se concluye que las técnicas de lenguaje que favorecen el trabajo instructivo en niños con disfemia subrayan la importancia de abordajes terapéuticos integrales. Se concluye que estas técnicas deben centrarse no solo en mejorar las habilidades lingüísticas, sino también en reforzar la autoestima y seguridad de los menores, considerando el impacto emocional del trastorno. Así, la intervención holística promueve no solo el progreso en el habla, además de la salud emocional y social del niño