Convivencia escolar y aprendizaje colaborativo en los estudiantes de primaria de una Institución Educativa del Distrito el Alto – Talara, 2019

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la convivencia escolar y el aprendizaje colaborativo en los estudiantes del quinto de primaria de una institución educativa del distrito El Alto – Talara, 2019. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, con un diseño no experimental y correlacional con dos variables. La población y muestra estuvo conformada por 32 estudiantes. Se aplicaron dos cuestionarios validados por expertos y con alpha de Cronbach mayor a 0.70. Se encontró que la convivencia escolar fue buena (84%) y el aprendizaje colaborativo fue regular (94%), principalmente. Se determinó que existe una relación positiva y considerable entre la convivencia escolar y el aprendizaje colaborativo (r = 0,803 y p < 0,05). Las dimensiones presentaron una relación positiva, de tipo débil y media. Los instrumentos deben ser usados en trabajos futuros en diferentes regiones para que la información recabada permita desarrollar programas de fortalecimiento de convivencia escolar y aprendizaje colaborativo.