Relación entre el uso de las herramientas digitales y la lectura comprensiva en estudiantes de una institución educativa pública Pataz 2025

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dc.contributor.advisorValderrama Puscan, Marlon Walter
dc.contributor.authorGuillen Caballero, Franklin Richardson
dc.contributor.authorIbañez Moya, Teresa Amparo
dc.date.accessioned2025-12-15T21:04:13Z
dc.date.available2025-12-15T21:04:13Z
dc.date.issued2025-12-15
dc.description.abstractEste estudio tuvo como finalidad establecer la relación entre el uso de las herramientas digitales (HD) y la lectura comprensiva (LC) en estudiantes de una IE pública en Pataz 2025. Se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, correlacional y de corte transversal. Se trabajó con 82 estudiantes, seleccionados mediante muestreo probabilístico aleatorio simple. Se utilizaron instrumentos para medir ambos constructos, aplicando la prueba de Kolmogorov-Smirnov para evaluar la normalidad de los datos, que no siguieron una distribución normal, por lo que se recurrió al coeficiente Rho de Spearman. Los hallazgos descriptivos mostraron que el 42.7% de los estudiantes tenía un nivel medio en el uso de HD y el 51.2% presentaba un nivel medio de LC. En cuanto a los hallazgos inferenciales, se encontró una asociación directa y significativa entre el uso de HD y la LC (r = .733; p < .001). También se evidenció una relación significativa entre las dimensiones pedagógica (r = .482), tecnológica o software (r = .540) y comunicativa (r = .240) del uso de HD con la LC. En síntesis, el uso de recursos digitales favorece el desarrollo de habilidades lectoras en los estudiantes, especialmente cuando se emplean con fines pedagógicos y tecnológicos.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/12100
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectTecnología de la información
dc.subjectLectura
dc.subjectEstudiante de secundaria
dc.subjectTecnología educacional
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleRelación entre el uso de las herramientas digitales y la lectura comprensiva en estudiantes de una institución educativa pública Pataz 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni80349218
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7026-7013
renati.author.dni42213114
renati.author.dni42764034
renati.discipline191537
renati.jurorFernández Mantilla, Mirtha Mercedes
renati.jurorVillar Quiroz, Josualdo Carlos
renati.jurorValderrama Puscan, Marlon Walter
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
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